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天津語言障礙訓練該如何訓練孩子語言障礙

2021-03-18 15:37:03

如何發現兒童語言問題?

1.孩子說話晚或聽不懂大人說話,兩歲仍無任何詞匯出現

2.三歲仍無任何句子出現,言語不連貫或只會模仿大人說話

3.三歲之后說話模糊不清難以理解

4.五歲以后句子仍常有錯誤

5.學習困難,越長大越不說話

兒童言語問題原因是什么?

包括各種原因,如聽力障礙、發育障礙、智力障礙、大腦損傷(如腦外傷、感染、腦癱、缺血缺氧性腦病等)、發音器官結構異常(如唇腭裂)等因素造成兒童的語言能力發展受到限制,從而造成諸如語言發展遲緩、語音清晰度差(口齒不清)、語言理解及表達能力障礙、語言流暢度缺陷(口吃)等語言障礙。


天津語言障礙訓練


常見言語訓練的方法

一、?呼吸訓練

天津語言障礙訓練正確控制呼吸之間的氣流,是發音的基礎,發聲和構音要靠呼吸做動力,當形成一定的氣流壓力時,才可以發聲。

二、口部的運動訓練

運動性構音障礙與發聲有關的呼吸器官、喉頭、口腔、下頜、舌、口唇等功能障礙密切相關。?

三、構音訓練

構音訓練要按照語言發育的規律,并與視覺、觸覺等功能密切配合,從易到難訓練。?

四、構音器官訓練

由于口腔肌張力異常和全身異常動作使得患兒不能靈活地控制構音器官、口唇、舌等,? 嚴重影響發聲,因此應該特別加強構音器官的訓練。

口腔動作的訓練,應從進食功能開始,利用吃東西的方式來訓練兒童正確的吸吮,咀嚼和吞咽技巧,由此來增加對下頜、口唇、舌的控制能力。


天津語言障礙訓練


五、發音訓練

進行發生訓練時要摒棄先練聲母、韻母再練詞語、句子的傳統方法,應先從擬聲詞和較常用的詞語入手,爸爸,媽媽等。

六、視覺的追蹤,對視訓練

拿兒童喜歡的物品或食物,放在兒童的眼前,移向不同的方向,可呈垂直方向,平行方向,環轉,吸引兒童的目光對視,運用多種方式,吸引兒童,達到兒童索要的欲望,要求他看自己的眼睛后,達到他的需求,如果不配合可用手固定其頭部,只要他看一眼,就滿足他等,達到對視的效果。

七、對事物持續記憶的訓練

先讓兒童注視一件感興趣的物品后,可用布遮住,讓孩子去找,讓他認識理解到布下面的東西仍在。

八、認知理解能力的訓練

先讓兒童理解日常生活用品,以及五官,日常動作名稱,再利用卡片讓其與實物配對,卡片配對的學習,增加詞匯量,也可完成一些簡單的指令,及動作模仿,如:把杯子給我,帽子戴頭上,拍手,跺腳,睡覺,梳頭等。

九、發音表達的訓練

有的兒童存在構音器官的運動功能障礙,則可進行訓練,包括:咂唇,伸舌,左右擺舌,上下卷舌,鼓腮,彈舌,吹氣,張閉嘴訓練等。訓練前期主要以誘導發音,增強主動交流能力為要點,訓練中后期主要以語言表達的清晰度和自主說話兩個為主。

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